Perkembangan Seni Kanak-kanak

Laura Chapman dalam bukunya bertajuk ‘Approaches in Art Education’ menjelaskan bahawa menghasilkan karya seni merupakan suatu proses artistik yang boleh dijalankan dengan pelbagai kaedah. 

Huraikan bagaimana guru Pendidikan Seni Visual dapat mengembangkan kreativiti kanak-kanak berdasarkan 3 (tiga) kaedah yang disarankan oleh Chapman. Huraian anda perlu bersandarkan beberapa contoh hasil seni kanak-kanak yang dihantar bersama dengan tugasan anda. 

Penulisan anda perlu menunjukkan perkaitan di antara peranan guru Pendidikan Seni Visual, kaedah Chapman yang digunakan untuk mengembangkan kreativiti kanak-kanak dan hasilan seni kanak-kanak.

Tugasan ini sebenarnya kami pernah buat sebelum ini cuma mungkin soalannya diubah-ubah setiap semester. Namun kehendak soalan sebenarnya adalah hampir sama setiap semester.

Sekiranya anda semua berasa pening sebab dah takdea idea, sibuk menguruskan kerja sehingga tidak ada masa untuk menaip tugasan. Anda boleh terus ke SINI untuk mendapatkan khidmat menaip tugasan atau ke SINI untuk mendapatkan contoh tugasan terdahulu sebagai rujukan.

Read full post »

Perkembangan Seni dan Kanak-kanak

Berdasarkan 5 tahap perkembangan pemikiran kreatif Fisher (1943), bincangkan bagaimana guru dapat melaksanakan 5 tahap kreativiti tersebut dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Huraikan juga apakah implikasinya kepada perkembangan dan pembangunan ciri-ciri individu tersebut dalam diri kanak-kanak.

1. Pengenalan

*Berikan satu senario permasalahan kajian yang membawa kepada persoalan dan tujuan penulisan

2. Definisi Kreativiti

3. Kepentingan kreativiti

4. P&P dan Kreativiti

5. Siapa Fisher

6. 5 Tahap Perkembangan Pemikiran Kreatif Fisher

7. Proses P&P Pendidikan Seni Melalui Pendekatan Pemikiran Kreatif Fisher

a. Rangsangan (Jelaskan bagaimana cara guru lakukan aktiviti supaya pelajar dapat mewujudkan rangsangan untuk mengetahui sesuatu maklumat)

b. Penerokaan (Jelaskan bagaimana cara guru lakukan aktiviti supaya pelajar berminat untuk meneroka)

c. Perancangan (Jelaskan bagaimana cara guru lakukan aktiviti supaya pelajar dapat pengetahuan dalam membuat sebarang perancangan)

d. Aktitiviti (Jelaskan bagaimana cara guru lakukan aktiviti supaya pelajar mahir melakukan aktiviti tugasan)

e. Kajian Semula (Jelaskan bagaimana guru lakukan aktiviti supaya pelajar dapat menilai hasil kerjanya dan juga orang lain dengan betul)

*Cuba gunakan salah satu Lesson Plan pengajaran seni yang ada dan ubahsuai kepada Lesson Plan baru yang menggunakan pendekatan Fisher. Cuba baca juga teori perkembangan kreativiti Paul Torrance yang juga hampir sama dengan pendekatan Fisher. Ini memudahkan para pelajar menjelaskan apakah aktiviti yang seharusnya dilakukan dalam Lesson Plan baru nanti.

8. Implikasi Pendekatan Fisher Terhadap Perkembangan Kreativiti Para Pelajar

a. Keaslian

b. Kelancaran

c. Keanjalan

d. Kepekaan

e. Bersifat Fleksibel

f. Sensitif dan Peka

g. Gagasan/Idea yang Asli dan Tulen

h. Bersifat Terbuka

i. Logik

j. Berfikiran Bebas

*Bukti kesemua aspek di atas berdasarkan analisis proses P&P mengikut Fisher (langkah 7)

9. Kesimpulan

10. Rujukan 

 

Tugasan ini sebenarnya kami pernah buat sebelum ini cuma mungkin soalannya diubah-ubah setiap semester.Sekiranya anda semua berasa pening sebab dah takdea idea, sibuk menguruskan kerja sehingga tidak ada masa untuk membuat tugasan. Anda boleh terus ke SINI untuk mendapatkan khidmat membuat tugasan atau ke SINI untuk mendapatkan contoh tugasan terdahulu sebagai rujukan.

Read full post »